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《话里有话》读后感

栏目:读后感 来源:观后感 作者:www.guanhougan.net

《话里有话》读后感


  上学期开学不久,我们的校长送给我一本书,书的名字是《话里有话》,一直没有时间拜读,放假了,有大把的时间任意挥霍,舒服至极。终于可以把黄博士的《话里有话》,慢慢地读,细细地赏,也是惬意之事。我有个坏习惯,不是一口气将一本书全部看完,而是读一点儿,就会想一点儿。所以说起读书的数量,总是惭愧,一本书就会读很久。也许就那么一篇小小的短文,就足以让我沉浸大半天,思绪起起伏伏,有点出不来的感觉。


  记得才放假不久,我们一家人去衡阳的公园玩,印象最深的是那个暖暖的午后时光。公园不大,也不算精致,正在修建当中的公园还好似一处刚被人发现的乐土。孩子们欢叫着,追逐着,绽放的笑容,敞开的衣裳,飞转的轮子,响亮的呼哨,无不让人感染。一旁的母亲们放慢脚步,微笑地欣赏着这一切。三五成群的大人或站或游走或坐于树荫下,窃窃私语,不时发出会心的欢笑。这里的人都是如此地舒适悠闲。我这个外来者也丝毫没有入侵的感觉,在这样闲适的环境中不由自主地融入了进去,没有警备,没有防线,与人点头、微笑、攀谈。


  在这里,谁能看到忙碌?谁能看不到那份闲暇?忙,只是学者、家们的代名词。那些所谓的为教育开拓新思路的学者、专家们,奔走于各大城市的所谓名校之间,按早已设计好的程序进行一系列所谓的教育改革,然后根据大量的采用数据,码出一本本具有教育典范的巨著,从而引领一线教师教育的方向。一线教师将其奉为经典谓之愚、谓之好学、谓之勤奋,若有半点怀疑,肯定会被猜疑、批判、谓之蠢、谓之好高、谓之堕怠。


  一切果真如此么?说实话,在黄博士的文字里,我还真找着了自我安慰的论调。我平时让孩子们尽情玩,并带他们玩,这不是罪过;我让孩子们的家庭作业尽量少,让孩子们大胆创新与怀疑,这更不是放任。虽然很多时候会让一些领导和同事觉得有违教育经典理论。而我最为担心的是,跟我六年的孩子们,以后碰到严抓狠搞的教育形式,他们是否能适应?我的同事总是跟我抱怨,班上总是有那么几个孩子学习落后,每次考试都不能及格,真是让人烦心。我班也有,但我不烦,台湾天才少年指挥家舟舟,对音乐极赋天资,其他方面却一塌糊涂,甚至连一到十都数不清楚,这样的孩子不也照样有属于自己的天地吗?著名儿童心理学家卢苏伟小学时不也被老师骂成猪吗?教育是一门慢的艺术,学习也是一辈子的事。有些孩子,他们也许属于后知后觉,我们要做的事,便是耐心地等待,等待属于他们开花的时间。


  实际上,当我们作为教育工作者,在看到众多孩子的不同发展后,都能从大形式大方向上去宽容去理解那些学习不够好的孩子。但当我们作为一名家长,面对自己唯一的孩子时,我们是否还有这样的心态呢?我的小女以较为侥幸的成绩考入景炎中学,在过去的一年半时间里,曾多次闹情绪,她极其沮丧地吐露,她上课时多么地糟糕,她多么厌恶某科任老师的冷嘲热讽,她是多么反感某科目的故弄玄虚。作为父母,我能安慰她:不读书没有关系吗?没学好没有关系吗?现在所学知识在以后的工作和生活中百分之九十都用不上吗?


  我不能。我倾其所有,将一切大道理小道理细细分析,从成长、生活、情感、未来等等方面一一与其交流,但到最后,我仅仅成了典型的唠叨婆,并且有了怨妇之嫌!我多么希望自己的女儿在学习上能自觉学习,学习成绩优异,至少不太差。为什么我们倾尽心血却换来她的学习兴趣的如此低劣?她真的是在为了我们读书吗?


  教育者与家长对待孩子的心态与要求是如此的截然不同,让教育走向急功近利,让常态教育有了危机感,让民间教育大大提升了其钻营苟苟的机会。如此看来,教育者想要让孩子有“三闲”,还真不是件容易的事呢!


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