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《讲台上下的启蒙》读后感

2013-09-24 20:54 来源:观后感 作者:www.guanhougan.net

《讲台上下的启蒙》读后感

  文/李丽英

  炎热的假期里,在家静静地阅读学校推荐的书籍,朱煜着的《讲台上下的启蒙》。刚开始拿到此书觉得我是一名幼儿园老师,书中所述的是一些小学教育的问题,这种书对我没有什么作用吧。那天,随手翻了几页,我就被书中那一个个鲜明的案例给吸引了。

  其中第一辑“放在心上”所写“如果教师真正把学生放到心上,教育将成为一个无比动人的过程,教师将从中感受到愉悦和幸福,教师的职业生涯亦将与其生命历程融为一体,并绽放出璀璨的光彩。”这句话让我无比震撼。书中有这样一个小事情:有一位学生关于方言的问题请教语文老师,当时语文老师不清楚,老师说,等他查到资料后再告诉学生。事后,老师把查到的资料告诉给学生,就因为这件事,给学生带来了很大的改变。学生的家长说,老师是把孩子真正放在心上了。

  看到书中的案例,我心里感觉无比的愧疚的。工作十几年,但是到现在我都还不能完全做到,把孩子放在心上。更不能做到把所教的每个孩子都放在心上。比如:有时候出去散步时,小朋友由于好奇心很强,小眼睛很亮,他们经常会找到一些小虫子,跑过来问我:“老师,这是什么虫子,它爱吃什么?”看到树上长满了漂亮的花儿,小朋友又会问:“李老师,这是什么花啊?可是由于知识的缺少,我一时也无言以对。只好告诉他:老师也不知道,等老师回家去网上查一下明天再来告诉你们,说完,小朋友很期待着。

  说句实话,我的知识有很多不完善的地方,很多问题,我一时回答不了他们,我会说,等我查到了资料,我告诉他们。然而,我却事后都没有查相关的知识,给自己找个借口,说自己的工作都忙不过来。有时候,就是查了也忘记告诉他们了。现在想想,也许我是没有把孩子的问题放在心上吧!教书育人不是那么简单,在以后的工作中,我应该把孩子的问题放在心上,这样我也能学到不少知识,和孩子一起共成长。

  书中还聊到一位学生成绩不好,家长很着急。于是老师观察后发现后其行为习惯不佳,没有养成一个良好的学习习惯,自控能力差,做事容易分心。于是老师先开始采用表扬和鼓励的方法,一开始对他起了一定作用,但时间一长效果就不好了,于是老师就采用批评的方法,可是多次的批评促使孩子出现了逆反心理。孩子越来越对自己没自信了。看到这里,对照自己。在我们的教育中其实这样的案例也是会出现,由于个别小孩子调皮捣蛋、自控力差,往往出现一些极端的行为。教师在鼓励和表扬下还是一点长进也没有,老师可能也会进行批评。

  我想,作为一名有智慧的老师,我们在教育孩子时尽量以表扬鼓励为主,哪怕要批评我们要讲究艺术,要根据孩子的个性差异有针对性地进行批评。100个孩子应当有100种不同的表扬和批评的方法。上面这个案例中,老师好像把孩子放在了心上,但为什么还是出现了问题呢?我也在反思,我们可以发现,之所以出现问题,是因为在教育过程中教师没有掌握学生的心理发展规律。家长把孩子放在心上,是因为亲情;教师吧孩子放在心上,则必须要有专业知识做支撑。因此,教师学会把学生放在心上的过程,就是教师自身专业水平提升的过程。

  其实我们不管是小学老师还是幼儿园老师都一样,只有真正把孩子放在心中,爱孩子,那么孩子才会爱你,喜欢你,从而愿意和你一起学习。有句话说得好:”爱是一种教育,一门学问。“要想破茧这门学问,只有我们不断地更新知识,深入得摸索孩子的心里发展,用一颗真诚的心去对待孩子,那么这门学问就会越学越精。

  此书除了第一辑”放在心上“;还有第二辑”教书与读书“;第三辑”当下,我们怎样做教师“;第四辑”红了樱桃,绿了芭蕉“。虽然书中基本上所述的都是关于小学的问题,但是对于我这样一位幼儿教师来说,每一辑中也都带给我不一样的震撼与深深地反思。

  ”教书与读书“中说到---怎样做老师,是个大题目,也是个小题目。要找出答案,得先读书,最好读得广泛些,要紧的书则要读得深入一点。书中,朱老师还常常提到自己读书的事儿,连他的好友贾志敏老师也称他为”一介书生“。读书,是一个奇妙的过程。一本书,不能马上充饥你的胃,却能在你遥走十里路后回头闻到它的香。好教师会用阅读充实自己,使学生和他在一起就会感到愉悦,并产生求知和对话的欲望,最终达到”教学相长“的境界。读书的过程,其实就是将他人的经验和智慧,邀请到自己的经验之中,产生新的联接的过程。

  的确如此,我是一名幼儿教师,在选择书籍阅读时,我首先会去关注一些有关幼教方面的书籍,此类书能给我带来许多先进理念,在实际工作中采用的优化措施及进一步了解幼儿个性。在阅读时我会进行摘录、细细品味他们的观点和理念,然后针对自己工作进行借鉴与反思、整改。但是为了提高自己的文化修养,我也会阅读一些其它关于生活、时尚、名着方面的书籍,以提升自己个人修养。


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