《会玩，才有翅膀》读后感

《会玩，才有翅膀》读后感

　　最近很用心地读了一本儿童文学，书名是《会玩，才有翅膀》。这是一位富有爱心、童心的教育工作者根据现实生活的原型人物和事迹而精心书写的一本书。吸引我的地方主要是书中描写的三位小主人翁们的调皮玩法，哪些都是我和我的小伙伴们小时候玩的，读着作者的文字，也就自然联想到了自己童年时曾经的过往，哪些曾经的快乐和游戏，比如偷拔鹅毛，用鹅毛的羽竛装火药，制作鹅毛笔等，对付老师的“消息树”，结伴去野游，学着将军的样子排兵布阵，冲杀战场……作者描述的都是当地的风物人情，读来很是亲切。

　　心中有一湖，那是个瓦尔登湖，静静的湖面，泛起一层一层的涟漪。这涟漪是什么？是教育，是一颗童心，是主张学生在成长中要做到“快乐、有趣、向上”。是小诸葛班的“我调皮，我智慧，我快乐！” 在这本书里，有“小蚊子”老师，有“假睡教学法”，有“消息树”，还有喜欢说“必须的，必须的”的校长，这里当然还有张翼和张朋这样的淘气包。

　　这是一本恬静的书，一本智慧的书，一本富有童心的书。沉下心来，静静地读……童心是什么？童心是一株稚嫩的花儿，经不起狂风暴雨的袭击；童心是未经雕琢的玉石，只有精雕细琢，才能变成一块美玉。拥有童心的公文文老师，朝气蓬勃，聪明而富有智慧的孩子们，我走进了这些孩子们的世界，走进了白沙湾，心也跟着这些孩子们跃动起来，我眼前的文字，变成了起伏的沂河水，我看见他们亮晶晶的眼睛，纯洁，坚定的看着你，细碎的阳光在他们的眼神中微微的跃动。

　　感悟一，小蚊子老师是一个富有爱心和耐心的好老师。她处理问题的方式方法值得我好好学习。当小燕子因剪的蘑菇头被同学们嘲笑而哭着找到小蚊子老师时，小蚊子老师不是立马去寻找和呵斥哪些嘲笑的同学，而是用自己当年也剪过这样的蘑菇头来安慰小燕子，让小燕子觉得老师当年也剪这样的头发而获得心理上的认同；小蚊子老师也没有那么严厉地批评其他同学的嘲笑，而是巧妙地化解了这样的不快，我觉得小蚊子老师确实了不起。要是换做我，我肯定是拉着小蚊子去找哪些嘲笑的同学，很严厉的指责他们的不对，然后要他们给小燕子道歉。如此对比，看来，还是小蚊子老师的方法更好。

　　感悟二，孩子调皮的天性需要正确的引导才会迸发出智慧的光芒。顽皮是孩子的天性，一刀切的规定、制度，很难让所有学生都心服口服，必然会有个别调皮的学生违规乱纪，但这样的违规乱纪往往不是存心恶意的，而是，他们的天性使然，还好，小蚊子老师能懂得孩子们的心思，适当的引导，使得张翼们的顽皮得到和充分发挥，并获得了好的效果，拍电影的一幕就是很好的证明，包括之后的文艺演出的成功，都是因平时对他们顽皮的适当放纵而不是严厉制止。

　　感悟三，童心似花，童心是诗，童心如梦。其实，人生许多快乐都是童心给予的。多一份童心，就会多一份快乐。身处孩子的世界，更需有一颗童心与孩子的心相映。作为教师，不可总是高高在上，要“蹲”下来与孩子平等交流。教师的童心，应该是完全真实的、未加琢磨的童心；教师的童趣，应该是一种发自内心的、完全纯粹的童趣。蹲下来跟孩子对话，跟孩子交心，那是一种崇高的境界，一种情怀。

　　感悟四，什么样的教育才真正的原生态的好的教育？初学的孩子需要教育引导，刚早上教育工作岗位的新老师也需要教育培训，上级的教育主管领到也应该关心村级的学校教育。可用同一把尺子来衡量各有短长的孩子和教师能行吗，要求是统一的好看的服装道具才有资格参与竞争公平吗，只要成绩，不要顽皮的唯分数论合适吗，小蚊子老师能走多远，张翼以后的路还有继续顽皮的空间吗，会玩的翅膀会在何处折断。

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