《天才进化论2》观后感（一）

《天才进化论2》观后感

　　这个夏天很青春，看过了那么多事关成长或爱情的青春片，又看了8集《天才进化论2》，论喜剧效果和人物形象，《天才进化论22》比《天才进化论1》更成熟，柔圆君渐入佳境，发挥得更有余地，相声和舞台界的喜剧偶像高晓攀接手了郭明昊，显然是不可多得的拌包袱能手，对孩子们的表演有很强的带动作用，而另一个比较明显的差别就是孩子们的形象都更加鲜活了，这不得不说是人物设置的成功。生活中每一个细节都能计算出成本和利润的富二代齐亦果，被“狼爸”管制得神经兮兮的吕兵兵，患有“班长后遗症”的林一楠，他们的个性突出到极致，却不脱离真实的童真本性，可爱至极。

　　在不停的欢笑与警醒之间，看这些可爱的天才，感触很复杂，有喜悦，有欣慰，也有纠结和感慨，看着齐亦果、吕兵兵、林一楠这三年孩子，笔者就像看到了自己的童年，那些班级里的奇花异草，在半是沉闷并是新奇的校园里展示自我的姿态，尽管很幼稚，但谁能说幼稚不是一种真实。

　　所以《天才进化论2》的感受是无比亲切且真实的，感触真多。第8集《迎战末日》，直接把吕兵兵的考试日当作战役来演义，乍看是吕兵兵的考试战，实际上最后演变为吕兵兵和“狼爸”吕老师的父亲子对战，前7集一直处于最激烈矛盾的这一对家长和孩子，终于在这一部揭开了莫后的秘密，原来狼爸曾经也有一位狼爸，却在后来的生活中忘记了己所不欲勿施于人这个道理，把自己曾经受过的苦强加给自己的儿子。

　　而《天才进化论》最大的意义也在于此，则在于对教育体制的探讨，从个性化教育的角度看《天才进化论2》和《天才进化论2》，看过表相看深层，其实在无数次嬉笑欢腾的背后，剧集的立意是深刻并且犀利的，试想，新中国教育搞了几十年，用考试、考分成为衡量学生，催生一批品学兼优，考试拿满分，还能在各种竞赛中展现“超能力”的天才，也有一批所谓的差生，低分淘气没人疼，老师不待见，家长只是一味望子成龙或是连吆喝带吓唬，甚至打骂相加。这两种学生其实都不算幸福，过早的承受太多的学习压力，挤榨的是童真和自由的天性，而终日在低分中诚惶诚恐的学生，更是一个被强行扣上低能帽子的受害群体。

　　庆幸，有《天才进化论》让我们看到了希望，个性化教育如果真都能如剧中一样让孩子们打开心结，在一个快乐又不压抑天性的学校里找到自己的价值，那么以后的孩子可以避免再经历我们这几代人的不公正遭遇，那是多么的美好，所以衷心的希望，《天才进化论》能够延续下去，希望剧中的个性化教育能有一天，彻底实行到每一个孩子。