《我的人生我的课》观后感

《我的人生我的课》观后感

　　看了《我的人生我的课》之后，我对我的人生、对我的事业有了新的看法、新的感触、新的目标。读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

　　总之，“知识能塑造人的性格”。看来知识才是我们生命中不可或缺的最真的一部分。因此，我要珍惜时间、珍惜生命、珍惜书籍、珍惜亲情、珍惜机会。我要把我的这颗即将匮乏的心和处于亚健康的命照看好，这样我的人生才是圆满的，才是富有诗情画意的。

　　不论你是教师，你是学生、你是家长，当你觉得你安坐在办公桌前，拿出一本稿纸，准备挥洒笔墨的时候，突然你的灵感来了，一刹那间，又消散了，吞吞吐吐、语无伦次，绞尽脑汁后还是眉头紧锁，这在告诉你，你该看书了，该阅读了。阅读对人的一生是如此的重要，读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，知识意味着才干。

　　懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有学识方能办到。当然，养成一个良好的阅读习惯对一个小学生来说是很重要的，因此，教师要做好引导，要让学生形成以个良好的阅读学习的习惯对他们的一生、乃至一个民族来说是至关重要的。

　　一切都在告知我们文化的重要性，作为知识、文化的传播者，我们更应该以身作则，勤勤恳恳、兢兢业业、敢于创新、躬身实践。

　　我来简单谈谈如何培养学生的阅读习惯：

　　一、先培养阅读兴趣，让学生爱读书、想读书；

　　兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。

　　二、读书指导不可或缺，它是垫好学生阅读习惯的基石

　　我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但很少予以指导，学生读书处于盲从，难以成“型”。常言道：“不成规矩难成方圆。”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。我们可以指导他们如何边读边记、读诵相宜，引导他们如何读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。

　　三、激励评价是孩子爱读书、形成读书习惯的兴奋剂和助推器

　　人们常说：“好孩子是夸出来的。”这话不假，因为孩子的心理意愿希望得到别人的接纳和赏识。赏识教育是激励性教育的一种有效形式。我们多赏识激励学生，他们就会燃起自信的力量，心中产生一种积极的情绪体验，让人感到无比欢欣和幸福，从而有了战胜困难的勇气，有了追求上进的信念。

　　家长对孩子身上某个闪光点的赏识，实际就是对孩子的评价与肯定。“罗森塔尔效应”告知我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。教师对学生的赏识其实就包含对学生的关爱与期望。他们在获得赞许之后，心怀一种成就感，故而读书学习的欲望会更高，这样更加激起他们在某一方面向纵深发展，使其个性得以发展，潜力得到挖掘，读书习惯自然成之。

　　学生的阅读习惯需要培养，需要激励，特别是一些需要长期坚持的事情。持续阅读习惯的形成是一个长期的过程，需要老师想办法，出点子，激励学生能坚持阅读。

　　教室里小书架上的书一由孩子们部分是学校提供的，一部分是学生把自己读过的书带来分享，平时，大家可以随时翻阅这些书籍。但有些学生早上看了书，晚上还想继续看下去，需要借回家，老师可指定两名小图书管理员负责借书、还书工作，借书、还书都要登好记，每天中午的饭后十分钟为借书时间，一般从借书到还书不得超过三天时间，这样保证好书大家都能尽快分享，也能督促孩子每天阅读，尽快把一本书读完。

　　教室墙壁上还贴上了班级借书排行榜，每个月由图书管理员统计、公布学生借阅书籍情况。借阅冠军可以向老师提一个要求：要一本自己想要的书。这样，学生持续阅读的习惯又被激发了。小书柜里的书一百多本，一般情况下，一个月换一次小书柜里的书，当所有孩子把小书柜里的书轮流看完时，就让孩子们把这些看完的书带回家，再从家里拿来别的书，这样，孩子们就能经常看到新书，也更激发了他们阅读的兴趣。

　　有竞争才有上进心。小书架放在教室里，有那么几个孩子，阅读静不下心，常常一本书翻了几页就去换本书，不一会儿又去换本书，做不到持续阅读。结合班级特色章阅读章，老师设立了一本阅读争章本，学生读完一本书，到管理员那儿去做好登记，当然，管理员要考考他这本书中的内容，不光看数量，还要看质量，看他是不是读完了整本书，是不是读有所得。如果考核过关了，就能在阅读争章本上敲到一枚“小小书本章”。等敲到十枚“小小书本章”，就争到了阅读章。

　　自从学校评选了“寒（暑）假之星”后，每个月，班级中都会根据班级借书排行榜以及摘录笔记评选出的“小书迷”。这些小书迷会将自己的读书格言、自己最喜欢的书介绍给大家，还会把自己持续阅读的好习惯，各种阅读好方法与大家一起分享，这块版面就挂在教室门口，不仅自己班级的同学可以看到，其他班级的同学都可以互相学习，大家从这块小小的“小书迷”版面中，得到了大大的收获！

　　良好的阅读习惯应当从小培养。小学生的阅读，是人生阅读的起始阶段，是“一张白纸画最新最美图画”的良机，教师担当着培养学生良好阅读习惯的重任，应该不断钻研，不断实践。

　　我国着名的语言学家吕淑湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情，可以和各种名人对话。一个多读书的人，其视野必然开阔、志向必然远大、追求必然执着。让我们一起多读书，读好书吧！

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