2014-04-21 21:50
来源：《我被十三所学校开除》观后感
看完胡斌讲的自己被十三所学校开除后，在场所有观看的人无不为胡斌的人生转变而感叹.感慨和感动的。他，一个二十二岁的小伙子，曾经的一个问题青少年，因为一位伟大的母亲，因为一句话，因为一本书，从此那原本越来越迷茫的人生轨迹开始驶向光明之路。
（二）一位母亲：只要妈妈还在，我就不会放弃你！
在改过自新之后，胡斌问道妈妈：“妈妈，您为什么就相信我能改过来呢？”这位胡妈妈对儿子说：“妈妈是坚信你一定能改过来，但是我没相信你能这么快改过来，本来我给你制定了一个计划，计划是三十岁改过来，可没想到你这么快就觉悟了。”
胡斌继续追问道：“那我要是三十岁都没改过来呢？”胡妈妈说：“三十岁若是没改过来，那就四十岁，四十岁还没有，那就五十岁……只要妈妈还在，我就不会放弃你！”
之前的经历对胡斌是坎坷的、辛酸的，但他也是幸运的，他有一个对自己从来都没有放弃的母亲。在他人生已经愈来愈堕落的时候，胡妈妈用她的耐心、智慧、宽容终于将已近悬崖边境的儿子及时拉回来了。
正如胡斌自己所说的，那是“感召”。有时候这种东西很神奇，它不是一种迷信，确是一种信仰。胡斌也有感于自己之前结交一些“哥们儿”，有的进了监狱，有的被枪毙了，有的躺在医院里，这些所谓的“哥们儿”其实都是不过十八九岁的孩子，他们有很多人是不幸的，因为他们中间有很多人的父母已经放弃了他们。也正是没有得到一种正确的“感召”，这些孩子本来已经迷茫的人生变得就越加没有方向。
有人曾说，每个孩子都是上帝赐给父母的天使。这样的天使也是脆弱的，很容易就会在宽广的空中迷失方向，所幸的是伟大的父母会随时张开他们温暖的双臂，等待已经飞累的天使回来。
（二）一句话：人的命运是可以改变的！
胡斌在看妈妈给他的一张光盘时听到一句话：“人的命运是可以改变的。”于是，懵懂的他就去询问妈妈，妈妈告诉他，人的命运是可以改变。而且，妈妈告诉胡斌，人的命运之所以可以改变是因为，人只要一叩首，也就是敢于承认之前犯下的过错，就能够改变自己。这位妈妈是聪慧的，她把中国的汉字“命”进行拆部首，给儿子讲解“命”的蕴涵。
以前，总听着一句“浪子回头金不换”，可见要想一个人迷途知返是何等难也？有时候，我总是猜测人是不是总要在某个瞬间蓦然回首才顿悟一些简单的东西，而之前却始终不肯相信这些其实真的很纯粹的事实。
“欲望”，是欲望迷惑了人原本最初的纯净双眼。胡斌说：“人的欲望是永远不能被满足的。”那是不是欲望就是一个坏东西呢？如果是，我们岂不是就要摒弃这种坏东西呢？这似乎又回归到了中国庄子的“无为”思想。此时的我也不理解“欲望”。至少有一点是无争议的，欲望是每个人都不可避免的东西。
有一次，我借阅了一本名为《庄子的智慧》的书。有个人看到后就对我说，他不喜欢庄子的“无为”，觉得对人有消极堕落的影响。我根本没有任何准备地就抛出一句话：“人有时候还是需要庄子的‘无为’来净化一下满是欲望的心灵。”那时的我对庄子的“无为”没有任何深层次的概念，也不明白人到底是要有什么“为”。我想，世间凡夫俗子总是不可能全部悟尽先哲圣贤们的大智慧。也许，庄子的“无为”是为世人所误解的。
在物欲横流的现实中，人总是很容易迷失自我。有时候，命运就这样不小心被自己贴上自己定位的标签。似乎，命运因此就被定格了。每个人都在选择自己活着的方式，每种方式从来都不会有一个确切的标准来衡量，直到走到尽头时，才会有所感触。
（三）一本书：《弟子规》
胡斌，在演讲中所谈的人生感悟都与这本咱们老祖宗留给后人的《弟子规》有关。他说，他之前从来没有听过这本书，直到读了这本书才发现原来很多为人做事的道理里面都有，如果早些读了这本书，之前就不会走那么多弯路、受那么多罪。
我上大学之前也没有接触过这本书。中学的学习生涯对于我来说，有时候就像一场梦。我深刻体会过身为学生的那种落差感。有些人也许就一直没心没肺地耗着，有些人却是一直鹤立鸡群地骄傲着。分数和排名，就这样成为一道无形的墙将学生们分成三六九等。
青春期的孩子都是敏感的，可偏偏现实的社会就这样早早地将一些功利理念输入到学生的头脑中，这个世界在告诉我们，学习的至高标准就是得到父母、老师甚至是其他亲朋好友的赞赏，这是我们必须努力去实现的目标。
上小学是为了上更重点的初中，上了重点初中就是为了上更重点的高中，读重点高中就是朝着名牌重点大学前进，上了名牌重点大学之后就是考研考博，成为精英中的精英，然后就会有好的工作，好的生活，好的前途。从小到大，小孩儿们就是被大人长辈们灌输着这样的理念，长辈们也很辛苦，砸锅卖铁也要送孩子上大学。
就是这样的理念，我们的教育主流就是教给学生们最好的技能和技巧，考出更高的分数，拿到更高的排名。在这种体制下，确实成就了不少“强人”！
“如果，我的爸爸妈妈不在了，我会恨死周围的人，老师，校长……你们教我技术、技能，为什么不教我道德？”胡斌在忏悔自己的过去时也在质问着。
“三聚氰胺”、“地沟油”等事件，我们都知道，可还有人是否会想过，这样的东西都是只有博士学位的人才造的出来的。是的，他们这些头顶着光坏的知识精英们，就是咱们培育出来，在道德层次上表现得就是如此空白。
“被十三所学校开除”，和胡斌这样类似的情况，应该是目前每个问题少年的正常经历。我不晓得，现在很多教务管理工作者，身为人师，是否秉记着老祖宗“有教无类”的道德。我目睹过身边这样的事实，很多教师为了“洁身自好”会及时“清除”问题学生，教师们担心这样的学生影响他们的班级，影响他们的年终考核。
在我高一的时候，我们学校作为县里唯一所省重点高中正在抓学风建设，对于有不符学校校规的学生都给以严肃处理。我班里有个男同学X，是寄宿在学校的外县人，X是个很机灵聪明的男孩儿，他很擅长数学，为人也很风趣幽默。也许X远离父母，没人监护着，就开始放纵自己了，他学会去网吧通宵。终于有人打小报告，他被班主任抓住了。说实在，到现在我都一直瞧不起这个班主任，他把X开除了，还当着全班人的面正儿八经地说X是渣滓，似乎“杀一警百”。我依然清晰地记得X在回到教室收拾东西时那副表情，我看到的是一种不舍、是一种无奈。我想，如果为人师者通过一种思想的道德教育，而不是这种方式，X所感受的应该是真正的教训。
日本有部漫画叫《Great Teacher Onizuka》（《伟大的老师鬼冢》），里面的鬼冢英吉说了一句我很欣赏的话：“ 我确实是很笨，又爱惹是生非，也许真的不适合当老师，但是如果我是老师，我绝对不会让我的学生做出会被人家骂人渣的行为。”这种简单的为人师者的思想，其实就是最明白的道理。
古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”我想，一个合格的“师者”首要的任务就是“道”。无论是学生，还是其他人，每个人的生命中都会有可能因为一个人的一句话或者一本书，就此改变自己的命运。
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